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Papst Franziskus würdigt italienische Pädagogin Maria Montessori

Papst Franziskus hat dazu aufgerufen, sich am Beispiel der italienischen Pädagogin Maria Montessori (1870-1952) zu orientieren.

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Pressemitteilung "Aufnahme eines Bundesqualitätsgesetzes für Kitas in den Koalitionsvertrag"

Verbände-Bündnis fordert Aufnahme eines Bundesqualitätsgesetzes für Kitas in den Koalitionsvertrag

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Mitarbeiter (m/w/d) für die Verbandsöffentlichkeitsarbeit

Wir wollen unsere Verbandsöffentlichkeitsarbeit stärken, zum 01.01.2022 oder früher.

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Der Bundesverband für Montessori-Pädagogik in Deutschland

Interesse an MOntessori?

Kinder sind Gäste, die nach dem Weg fragen. (Maria Montessori)

Die Montessori-Pädagogik hilft Kindern und Jugendlichen seit über hundert Jahren, ihren Weg in der Welt zu finden. Wir von Montessori Deutschland wollen dazu beitragen, das Interesse an der Pädagogik in der Gesellschaft zu verstärken und die Vernetzung von Montessori-Interessierten auszubauen.

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Für Familien

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Für Pädagog:innen

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Über Montessori

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Was Sie schon immer wissen wollten

Antworten auf häufige Fragen (FAQ)

Wir haben zu Fragen, die uns immer wieder gestellt werden, Antworten vorbereitet. Sie möchten noch mehr wissen?
Sprechen Sie uns an.

Ist Montessori-Pädagogik zeitgemäß?

Ja. Eine Lernumgebung, die sich konsequent an den Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen orientiert und damit deren Entwicklung optimal unterstützt erfreut sich immer noch größter Aktualität.

Das umfangreiche Werk von Maria Montessori bietet eine Vielzahl an Antworten auf die Bildungsfragen unserer Zeit.

Ihre revolutionären Ideen einer Schule ohne Noten und ohne Druck, dafür mit Anerkennung des Individuums und echter Inklusion ist in der traditionellen deutschen Bildungslandschaft nach wie vor nicht umgesetzt.

Montessori-Bildungseinrichtungen zeigen seit vielen Jahren wie zeitgemäße Bildung im Sinne des Gemeinwohls funktioniert.

Wie gelingt der Spagat zwischen Individualisierung und Teamfähigkeit in Montessori-Schulen?

Die Vereinbarung beider Ziele gelingt durch geeignete Rahmenbedingungen: Individualisierung geschieht in Montessori-Schulen vom Kind aus, durch die freie Wahl der Arbeit, und berücksichtigt dessen Interesse, die Motivation und sogar die Tagesform.

Teamfähigkeit wird durch die Bildung altersgemischter Lerngruppen begünstigt, in denen jedes Kind sich als ratsuchend oder helfend erleben kann. In der freien Arbeitszeit ist die Wahl der Partner:innen den Kindern selbst überlassen. Das gemeinsame Interesse an einer Arbeit lässt immer wieder neue Kleingruppen entstehen und führt zu konstruktiver Kooperation.

Was sagt die Gehirnforschung zum Lernen in Montessori-Kitas und -Schulen?

Unser Gehirn ist ein zeitlebens formbares Organ. Die Bedingungen, unter denen ein Kind aufwächst, sind bei der neurologischen Entwicklung ganz entscheidend (Gerald Hüther, 2002). Vom Kind selbst bestimmte Lernprozesse in Montessori-Einrichtungen sorgen für optimale Lernprozesse und damit für die bestmögliche Entwicklung des Gehirns. Wichtige Kernaussagen aus Wissenschaft und Forschung fließen kontinuierlich in das Verständnis der Montessori-Pädagogik mit ein.

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Montessori in Zahlen

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Zusammenschluss auf Bundesebene


Im Februar 1971 wurde die Aktionsgemeinschaft deutscher Montessorivereine e.V. (ADMV) als erster Zusammenschluss auf Bundesebene gegründet. Nach 50 Jahren ist durch Satzungsneufassung aus der ADMV im April 2021 Montessori Deutschland entstanden.

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150 JAHRE Maria Montessori


Am 31.08.1870 in Italien geboren, hätten wir Maria Montessori in ihrem Jubiläumsjahr noch mehr gefeiert, wenn uns Corona nicht einen Strich durch die Rechnung gemacht hätte.

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Neue Kursteilnehmer:innen


Jedes Jahr beginnen im Durchschnitt ca. 600 Montessori-Interessierte die berufsbegleitenden Montessori-Ausbildungskurse unserer Mitgliedsorganisationen.

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Kinder und Jugendliche im Mittelpunkt

Selbstständigkeit und Unabhängigkeit

In der Montessori-Pädagogik steht das einzelne Kind und der/die Jugendliche im Mittelpunkt. Die Umgebungen, in der Kinder und Jugendliche ihren Alltag verbringen, sind auf ihre jeweiligen physischen und psychischen Bedürfnisse abgestimmt. Für jede Entwicklungsstufe gibt es das passende Material, das zum Entdecken, Forschen und Lernen anregt.

Selbstständigkeit und Unabhängigkeit sind die Ziele in jeder Entwicklungsphase.

Kursfoto montessori kinder experiment

Information und Vernetzung

Veranstaltungen

 

08.12.2021


Montessori Deutschland
Vernetzungstreffen der Praxis in der Grundschule


Das nächste virtuelle Vernetzungstreffen der Praxis in der Grundschule wird wieder von Ulrike Hammer (Montessori Rotenburg) moderiert. Beim nächsten Treffen geht es um das Thema "Umsetzung der Montessori-Pädagogik an Regelschulen".

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17.12.2021


Montessori Deutschland
Deutscher Schulrechtstag: Schule zwischen wertgebundenem Erziehungsauftrag, Vielfalts- und Neutralitätsgebot


Wie ‚politisch‘ dürfen Lehrkräfte in (und außerhalb) der Schule sein? Was darf und muss in der politischen Bildung an Schulen thematisiert werden? Wo liegen die Grenzen (partei-)politischer Neutralität? 

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17.01.2022


Montessori Deutschland
Vernetzungstreffen der Praxis der Kleinkindgemeinschaft und im Kinderhaus


Das nächste Vernetzungstreffen der Praxis der Kleinkindgemeinschaft und im Kinderhaus wird wieder von Andrea de Crignis (Montessori Biberkor) moderiert. Wir freuen uns auf die Fragen aus der Praxis und einen regen Austausch zu dem Thema "Die Pädagog:innen unterstützen und fördern die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und Jugendlichen sowie deren Lern- und Entdeckungsfreude. Als Helfer:innen und Begleiter:innen begegnen sie ihnen respektvoll und auf Augenhöhe.".

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Montessori-Ausbildung

Zusatzqualifikation für Pädagog:innen

Pädagog:innen, die an Montessori-Kitas und -Schulen arbeiten, brauchen zusätzlich zum staatlichen Lehramtsabschluss eine Montessori-Ausbildung. Unsere Mitgliedsorganisationen bieten diese Montessori-Ausbildungen an. Das Ziel ist es, die Teilnehmer:innen konkret und ausreichend für ihre Entwicklungsphasen-spezifische Montessori-Praxis zu befähigen. 

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„Konflikte zu vermeiden, ist Werk der Politik; den Frieden aufzubauen, ist Werk der Erziehung.“ 

(Maria Montessori)

Kinder und Jugendliche sollen sich zu mündigen, selbstständigen Erwachsenen entwickeln, mit sozialem, ethischem und politischem Verantwortungsgefühl und besonderem Verständnis für Frieden und Umwelt. Sie sollen ihr Potenzial entfalten.

Das sind die übergeordneten Ziele, die auch in unserer Satzung erklärt werden. Ausgangspunkt ist das feste Vertrauen in die Entwicklungs- und Entfaltungsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen in einer auf ihre Entwicklungsbedürfnisse ausgerichteten Lernum­gebung, also mit selbsttätigem, selbstbestimmtem Lernen „vom Kinde aus“.

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