Was Sie schon immer wissen wollten
Antworten auf häufige Fragen (FAQ)
Wir haben zu Fragen, die uns immer wieder gestellt werden, Antworten vorbereitet. Sie möchte noch mehr wissen?
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Ist Montessori-Pädagogik zeitgemäß?
Ja. Eine Lernumgebung, die sich konsequent an den Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen orientiert und damit deren Entwicklung optimal unterstützt - davon sind auch im 21. Jahrhundert die meisten Bildungseinrichten weit entfernt.
Das umfangreiche Werk Dr. Maria Montessoris bietet eine Vielzahl an Antworten auf die Bildungsfragen unserer Zeit.
Ihre revolutionären Ideen, wie eine Schule ohne Noten, Lernen ohne Druck, Anerkennung des Individuums oder echte Inklusion sind in der traditionellen deutschen Bildungslandschaft nach wie vor nicht umgesetzt.
Montessori-Bildungseinrichtungen zeigen seit vielen Jahren wie zeitgemäße Bildung im Sinne des Gemeinwohls funktioniert.
Wie gelingen zugleich Individualisierung und Teamfähigkeit in Montessori-Schulen?
Individualisierung und Teamfähigkeit gelingen durch geeignete Rahmenbedingungen:
Individualisierung geschieht in Montessori-Schulen vom Kind aus, durch die freie Wahl der Arbeit, und berücksichtigt das Interesse und die Motivation des Kindes und sogar die Tagesform.
Teamfähigkeit wird durch die Bildung altersgemischter Lerngruppen begünstigt, in denen jedes Kind sich als ratsuchend oder helfend erleben kann. In der freien Arbeitszeit ist auch die Wahl der Partner freigestellt. Das gemeinsame Interesse an einer Arbeit lässt immer wieder neue Kleingruppen entstehen und führt zu konstruktiver Kooperation.
Was sagt die Gehirnforschung zum Lernen in Montessori-Kitas und -Schulen?
Unser Gehirn ist ein zeitlebens formbares Organ. Die Bedingungen, unter denen ein Kind aufwächst, sind ganz entscheidend (Gerald Hüther, 2002). Vom Kind selbst bestimmte Lernprozesse in Montessori-Einrichtungen sorgen für optimale Lernprozesse und damit für die bestmögliche Entwicklung des Gehirns. Wichtige Kernaussagen aus Wissenschaft und Forschung fließen kontinuierlich in unser pädagogisches Verständnis mit ein.
